人教版五年级上册《四季之美》教学设计_3.pdfVIP

人教版五年级上册《四季之美》教学设计：把

时光种进孩子心里

一、课堂初印象：别急着翻书，先听听风的声音

上课铃还没响，教室的窗纱被风吹得微微鼓起。我关掉多媒体屏幕，没放PPT，

也没急着板书课题。

“孩子们，把眼睛闭上三秒钟。”我轻声说，“别想作业，别想考试，就想想刚才

在操场跑过的那阵风，它是什么味道的？是青草的香，还是泥土的腥？”

教室里静了下来，只有窗外偶尔传来的几声鸟鸣。

“好，睁开眼。今天我们要去读一篇课文，它的名字很特别，叫《四季之美》。作

者清少纳言是日本平安时代的一位才女。她不像我们，总想着四季什么时候结束，什

么时候开学，她只在乎四季此刻的样子。”

这就是《四季之美》的课堂起点。没有冗长的导入，没有枯燥的解题思路，只有

把孩子们从忙碌的课间拉回自然的瞬间。这篇课文，不是用来“学”的，是用来“品”

的。它像一颗包裹着时光的糖果，剥开层层语言的外壳，里面藏着的是对生命最细腻

的感知。

二、破题与初读：像剥洋葱一样打开文本

清少纳言在文中写道：“春夏秋冬，各有其美。”这句话听起来像老生常谈，但真

正读起来，你会发现她说的不是“春夏秋冬”，而是“四季的某一个瞬间”。

1.晨昏的流转：从微光到喧嚣

课文的第一部分，作者把目光