小学二年级心理健康教育《快乐成长》教学设计.docx

小学二年级心理健康教育《快乐成长》教学设计

一、设计依据与育人定位

小学二年级学生正处于从幼儿园游戏化生活向小学规则化学习过渡的关键期，情绪体验日益丰富，却常常停留在“高兴就笑、委屈就哭”的直接反应层面。鲁画版二年级上册第五课“快乐成长”以儿童熟悉的生活场景为入口，引导学生发现快乐并非只是得到玩具、赢得比赛，更藏在完成任务后的踏实、同伴互助后的温暖、战胜胆怯后的舒展里。本课依据心理健康教育关于“认识情绪、体验积极情感、形成初步自我效能感”的要求，将目标落在可观察、可练习、可迁移的行为上：能说出让自己快乐的三种来源，能区分短暂兴奋与持久满足，能在受挫时调用一种办法让心情回稳。

本课不把“快乐”处