高三语文语病类型精准判断复习教案.pptVIP

高三语文语病类型精准判断复习教案演讲人

01教学基本信息

教学基本信息我站在高三（3)班教室门口，抱着一摞写满病句的活页纸，听着里面传来的叽叽喳喳——这届学生总爱把复习课和枯燥画等号，可今天我偏要打破这个刻板印象。

课程名称：高三语文语病类型精准判断复习课

授课对象：高三（3)班学生（45人，语文基础中等，病句题平均正确率62%，常错类型为结构混乱表意不明)

课时：2课时（90分钟)

教材依据：人教版高中语文必修、选修教材病句相关知识点，近五年全国卷、新高考卷病句题汇编

背景备注：上周小测中，32人在通过这次比赛，使我明白了坚持的意义这类主语残缺题上失分；18人分不清歧义句和不合逻辑的区别。我特意从学生周记、朋友圈文案里挑了20个鲜活病句，准备当今天的教学素材库。

02教学目标

教学目标我常跟学生说:学病句不是为了挑刺，是为了让自己的表达更漂亮——就像给句子穿衣服，别让它露着线头出门。基于此，这节课的目标分三层:

知识目标能准确复述高考常考的6大类语病（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)及下属18个小类（比如搭配不当包含主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语搭配不当等)。

记住每个语病类型的典型标志词（如通过/经过...使/让可能缺主语；能否/是否可能出现两面对一面)。

能力目标拿到句子能快速拆骨（缩句找主干)、扫雷（抓标志词)