三线八角概念教学与图形识别.pdfVIP

5.1.3同位角、内错角、同旁内角

教学目标

1.理解同位角、内错角、同旁内角的概念；结合图形识别同位角、内错角、同旁内角。

2.通过变式图形的识别，培养学生的识图能力。

3.从复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为简，化难为易的化归思想。

重点：同位角、内错角、同旁内角的概念。

难点：在较复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角。

课前准备

师：多课件（详见光盘）

生：

教学设计（一）……………………知识导学型

教学过程

【教学备注】

一、复习回顾，引入新课

问题：我们已经知道，两条直线相交组成四个角（如图①），任意两角间都有关系，

我们分别称它们为什么角?如图②，当加入一条直线也与AB相交，又会形成多少

个角，它们之间又有怎样的数量关系呢?