《义务教育历史课程标准（2022年版，2025年修订）》对比分析.docxVIP

《义务教育历史课程标准（2022年版，2025年修订）》对比分析

说明：官方名称为义务教育历史课程标准（2022年版，2025年修订），俗称2025修订版，不是全新独立课标；整体框架、五大核心素养不变，是在2022版基础上做局部优化、表述更新、内容微调、强化落地，并非推倒重编。

一、总体概况

2022版：确立以唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养为中心的体系；重构课程内容，设置“点—线”结合通史框架，增设跨学科主题学习，建立学业质量标准，完成从知识本位到素养本位的转型。

2025修订版：保持原有整体结构、素养框架、课时总量不变；主要是价值导向升级、部分史实表述优化、强化中华文明特性、中国式现代化、国家安全教育、铸牢中华民族共同体意识，细化教学与评价可操作性，解决2022版落地实践中出现的空泛问题。

二、课程性质与理念对比

维度

2022年版

2025修订版

变化解读

课程性质表述

鉴古知今、认识历史规律、培养家国情怀、拓展国际视野

认识历史规律、鉴古知今、坚定历史自信、涵养家国情怀、拓展国际视野

新增坚定历史自信；“培养”改为“涵养”，强调价值观内化熏陶，不是外在灌输

育人目标

树立正确历史观、民族观、国家观、文化观

四观基础上，增加认识中华文明五大突出特性（连续性、创新性、统一性、包容性、和平性），担负建设中华民族现代