人教版八年级上册《“飞天” 凌空》教学设计.pdfVIP

人教版八年级上册《“飞天”凌空》教学设

计：让文字长出翅膀

一、课堂初印象：从“看”到“看见”

想象一下，1982年新德里的体育馆内，灯光如白昼般刺眼，数万名观众屏住呼

吸。此刻，中国姑娘吕伟站在十米高台边缘，像一枚蓄势待发的箭。她微微起跳，身

体在空中划出一道弧线，那一刻，时间仿佛凝固。这就是《“飞天”凌空》所记录的瞬

间。

很多老师备课时，容易陷入“分段概括大意”的套路：第一段写什么，第二段写什

么，中心思想是什么。但这篇新闻特写真正的魅力，在于它让文字“活”了过来。它不

是冷冰冰的事实罗列，而是一帧帧慢镜头，是光影的流动，是心跳的共振。

今天的设计，不追求面面俱到的知识点罗列，而是想带学生做一件事：把这篇课

文读成一部微电影，让每一个字都在脑海中“显影”。

二、教学起点：生活场景中的“定格”

上课铃响，不必急着翻书。我会在黑板上画一个简单的十米高台，旁边写两个大

字：“跳”。然后问学生：“如果让你用一句话描述跳水的瞬间，你会怎么说？”

学生A：“吕伟跳下去了。”

学生B：“她像燕子一样飞起来。”

学生C：“水花很小，几乎看不见。”

这些回答都很真实，但还不够“电影感”。这时，我播放一段1982年吕伟夺