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老人与海课堂实录

课前准备

（上课铃响前五分钟，教室已基本坐满。学生们大多已将《老人与海》课本摊开，有的在小声交流着对小说的初步印象，有的则在翻阅之前做的笔记。讲台上，教师正整理着教学资料，目光平和地扫过学生们，带着一丝期待。）

课堂实录

一、导入：初识圣地亚哥

教师：（待学生们坐定，声音温和而有力）同学们，我们今天继续我们的文学之旅。在之前的预习中，我们已经初步接触了海明威的《老人与海》。当我们提到这部作品，首先映入脑海的是谁？

学生：圣地亚哥！

教师：非常好，圣地亚哥。那么，在大家的初步印象里，这是一位怎样的老人？谁能用几个词来概括一下你对他的第一感觉？

（学生们稍作思考，开始举手。）

学生A：我觉得他很孤独，运气也不太好，好久没钓到鱼了。

学生B：我觉得他很执着，甚至有点固执，明明那么大年纪了，还要一个人出海去那么远的地方。

教师：（微笑点头）孤独、运气不佳、执着、固执……这些都是很直观的感受。那么，带着这些初步印象，我们今天就一起深入这片大海，去探寻这位老人的内心世界，看看他究竟是一个怎样的“硬汉”，以及这部小说为何能成为经典。

二、文本细读：与马林鱼的搏斗——意志的较量

教师：小说的核心情节，无疑是老人与那条巨大马林鱼的搏斗。请大家翻开课本，找到描写老人与马林鱼周旋的段落。我们来思考，在这场漫长而艰苦的搏斗中，老人面临着哪些具体的困难？他又是如何应对的？