小学二年级道德与法治“红红火火中国年”第二课时春节习俗体验教学设计.docxVIP

小学二年级道德与法治“红红火火中国年”第二课时春节习俗体验教学设计

教材分析

本课时属于统编版小学二年级道德与法治上册第十五课“红红火火中国年”的第二课时。第一课时学生已初步了解春节的时间意义与团圆内涵，本课时在此基础上引导学生深入探究春节期间的民俗活动、饮食文化与礼仪传统，帮助学生从生活体验出发，感受中华优秀传统文化的魅力，涵养文化自信与家国情怀。二年级学生以形象思维为主，对年俗活动有直观感受但缺乏系统认知，需要教师通过情境创设、角色体验、任务驱动等方式，将抽象的文化符号转化为可参与、可感知的实践活动。

学情分析

二年级学生在生活中已接触过贴春联、吃年夜饭、收压岁钱等春节活动，但对各类习俗的由来、寓意及文化内涵了解不深。学生在春节期间积累的感性经验是本课教学的宝贵资源，但如何将零散的生活体验升华为对中华文化的认同与热爱，需要教师精心设计教学支架。班级学生在小组合作、情境表演方面已具备一定基础，但对传统礼仪的认知较为模糊，需要在教学中加以引导和规范。

教学目标

文化自信：通过了解春节民俗的丰富内涵，体会中华传统文化的源远流长与博大精深，树立文化自豪感。

道德修养：知晓春节期间的文明礼仪与待客之道，懂得尊重长辈、关爱同伴，做一个讲文明、有温度的中国娃。

责任意识：明白自己是中华文化的传承者，认同春节习俗中蕴含的团圆、感恩、祝福等价值观念。

教学重点：春节主要民俗活动及其寓意；春节期间