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1000以内数的认识特级教师教案

一、教学内容

人教版小学数学二年级下册《1000以内数的认识》

二、学情分析

学生在一年级已经掌握了100以内数的认识，能够熟练地数出100以内的数，理解个位、十位上数字的意义，并会读写100以内的数。本单元是在此基础上，将数的认识扩展到1000以内，重点是让学生理解“千”这个新的计数单位，建立数位的概念，掌握数的组成和读写方法。二年级学生仍以具体形象思维为主，对抽象的数概念理解需要借助直观教具和实际操作。

三、教学目标

1.知识与技能：通过数小棒、拨计数器等活动，使学生经历数数的过程，认识计数单位“千”，知道10个一百是一千；能正确数出1000以内的数，掌握1000以内数的组成，并能正确读写。

2.过程与方法：引导学生通过观察、操作、交流等数学活动，体验数的产生和发展，培养数感，渗透数形结合和类比的数学思想。

3.情感态度与价值观：感受数在生活中的应用，激发学习数学的兴趣，培养合作探究精神和认真思考的习惯。

四、教学重难点

重点：认识计数单位“千”，理解10个一百是一千；掌握1000以内数的组成和读写方法。

难点：接近整百、整千数的数数（如从一百九十八数到二百零五）；理解数的组成中不同数位上数字的意义。

五、教学准备

教师：计数器、课件、小棒（每捆10根，共100捆）、数位顺序表。

学生：每人一套小棒（100根以内）、计数器。

六、教学过程