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2026年秋沪科版小学五年级科学上册第3单元第8课《电从哪里来》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.对应2026版义务教育科学课程标准“能的转化与能量守恒”“物质的运动与相互作用”核心学段目标，隶属于沪科版五年级上册第三单元“简单电路与电能应用”单元

（1）单元前序课程已经引导学生认识了简单电路的组成、导体与绝缘体的基本特性，学生已掌握连接带小灯泡的简单电路的基本操作技能

（2）本课作为单元第8课，是从“用电”认知到“造电”认知的关键转折点，既承接前序电路操作技能，又为后续学习安全用电、电能与其他能量的跨形式转化、简单电磁现象奠定逻辑基础

（3）课程内容融合STSE教育要求，关联电力生产、能源利用、节能减排等真实社会议题，是落实“科学与社会”核心素养的重要载体

（二）教材编排逻辑

1.教材设置了三个递进式学习板块

（1）生活场景唤醒板块：呈现家庭用电、户外用电、应急供电等生活中的电应用场景，引导学生提出“电从哪里来”的核心问题

（2）探究实践板块：安排手摇发电机观察实验、常见发电方式认知、水果电池拓展体验三个活动，符合小学生从具象到抽象的认知规律

（3）拓展应用板块：设置“一度电的作用”科普栏目，引导学生建立电能与资源消耗的关联，渗透节能意识

2.教材内容选择兼顾经典发电方式与新型发电技术，既包含火电、水电等传统发电形式，也纳入风电、光伏等新能源发电内容，贴合