2026年秋北师大版小学一年级数学上册《比多少》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学一年级数学上册《比多少》说课教学设计

一、教材分析

（一）本课时为2026年秋北师大版小学一年级数学上册第一单元“生活中的数”核心课时，是学生进入小学后系统学习数量关系的起始内容，前接“10以内数的认读与计数”基础内容，后延“数的大小比较、10以内加减法数量关系分析、‘谁比谁多几’实际问题解决”等核心知识点，在整个数与代数领域学习中起着承上启下的关键铺垫作用。

（二）内容设计完全契合2026版义务教育数学课程标准第一学段要求，课标明确提出第一学段学生需“在真实情境中通过一一对应方法比较两组物体个数，理解‘多’‘少’‘同样多’的含义，形成初步量感与数感，积累可迁移的数学活动经验”。教材选取“小松鼠开学分午餐”的童趣情境，将抽象的数量比较融入学生熟悉的分餐生活场景，弱化机械记忆与书面训练要求，强化动手操作与生活联结，既符合幼小衔接阶段儿童的认知坡度，也凸显了“数学源于生活、用于生活”的课程理念，同时渗透“有序思考、公平分配”的价值引导，落实立德树人根本任务。

（三）教材编排遵循低龄儿童认知规律，从直观感知到操作验证再到生活应用，没有直接引入抽象的关系符号，而是给学生留足了具象体验的空间，避免了幼儿园到小学的学习断层，为后续符号意识的建立筑牢了经验基础。

二、学情分析

（一）已有经验基础

1.刚入学的6岁儿童在幼儿园阶段已经积累了大量零散的数量感知经验，在分糖果