四上数学：第6单元-认识更大的数-教案第2课时 用计算器探索某些计算规律.docVIP

第六单元认识更大的数

第2课时用计算器探索某些计算规律

教学内容：

教材第62~63页。

教学目标：

1、经历用计算器计算、探索并发现特殊数学运算规律的过程。

2、会用计算器探索并发现一些特殊运算的规律，能进行有条理地思考和归纳推理。

3、感受数学知识的奥秘，激发用计算器探索数学规律的兴趣和愿望。

教学重点：

让学生经历用计算器探索、发现已有数学规律的过程，获得成功的体验。

教学难点：

经历探索活动，使学生对数学有好奇心和求知欲，体验数学活动充满着探索与创造。

教学准备：

课件、计算器。

教学过程:

一、谈话导入

师：在数学运算中，有很多有趣的算式。这节课老师要和大家一起去探索算式背后的规律。

二、探索规律

1、活动一。

（1）出示活动规则。

任取一个两位数，是双数，除以2；是单数，乘3再加1，得出结果，如上反复进行，最后得出结果是1停止。

师提示学生注意，根据每次算的结果是单数还是双数，再进行下一步计算。 2、活动二。

（1）如果任取一个三位数，按上面的程序在计算一下，看结果如何？ 你猜猜结果是多少

①学生自己说出猜想。

②探索活动。

③发现规律

计算结束后，将结果与刚才的数比较，你看看是否猜对了。结果是1。

（2）归纳总结，不管选什么数：只要按规定的这个程序计算：结果都得1。

（3）告诉学生这是著名的“角谷猜想”

将角谷猜想中的“逢单数乘3再加1”改为