2026年统编新版小学一年级数学下册《第二单元20以内的退位减法》大单元整体教学设计（2022课.docxVIP

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《2026年统编新版小学一年级数学下册《第二单元20以内的退位减法》大单元整体教学设计（2022课标）》

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“20以内的退位减法”展开，核心知识点包括：

认识退位的意义：在个位不够减时，从十位借一（即借十）到个位进行减法。

退位减法的算步：先看个位，若被减数小于减数，则从十位借1，个位加10后相减；十位则减去已借的1。

常见错误类型：忘记借位、借位后十位减错、个位相减后产生负数的误解。

与生活情境的联系：找零钱、分配物品、比较年龄等日常场景均可触发退位减法的需求。

通过对教材第2单元的章节结构梳理，发现教材采用“情境引入——操作探究——方法归纳——巩固提升——迁移应用”的五段式教学逻辑，每一小节都围绕一个具体生活情境（如“小熊买糖果”“图书角借书”“运动会记分”）展开，帮助学生在具体情境中感知退位的必要性，再通过操作材料（算珠、计数棒、纸张折叠）进行直观感知，最后抽象出算法步骤。

2.单元内容分析

单元共计6课时，具体内容如下：

第一课时：认识退位——通过“找零钱”情境感知个位不够减的情况。

第二课时：退位减法的操作——使用算珠演示借位过程。

第三课时：退位减法的算法——口算步骤的口诀提炼（“个位不够减，向十位借一”）。

第四课时：退位减法的练习——分层练习纸，包括基础题、应用题和挑战题。

第五课时