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《能源的开发与利用》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学五年级上册

学情分析

本课面向五四制四年级学生，学生在前一课学习了海洋矿产资源，知道海底存在石油、天然气，在生活中听过电能、太阳能、煤炭等名词，能感知生活处处需要能源，但是学生对能源的定义模糊，分不清能源和能量的区别，无法区分可再生能源和不可再生能源。四年级学生以具象思维为主，能列举生活使用能源的例子，但是难以理解能源转化的内在逻辑。学生对于新能源充满好奇心，乐于观察生活现象，适合借助生活实例、图片、简单示意图开展探究。学生容易产生误区：认为电就是能源，不清楚电能属于二次能源；认为新能源完全没有缺点，教学中需要借助案例纠正片面认知。

教材分析

本课为青岛版（五四制）新教材五年级上册第一单元《资源和能源》第二课，承接上一课海洋矿产资源，聚焦能源主题，为单元整体资源观念搭建核心内容。教材首先给出能源概念，区分能源的分类，按照不可再生能源、可再生能源、新能源顺序编排课文内容，配有煤炭、石油、太阳能电站、风力发电站插图，结合能源利用案例，介绍能源在生产生活中的用途，同时提出能源短缺、能源使用带来污染的问题，引导学生思考合理开发能源、节约能源。教材逻辑：什么是能源→能源分类，认识传统能源→认识新能源→能源开发带来的利弊→节约能源。本课从矿产资源延伸到能源，帮助学生理解资源中的能源分支，为后面垃圾处理学习铺垫节