《制订校园气象灾害应对方案》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学五年级上册.docxVIP

《制订校园气象灾害应对方案》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学五年级上册

学情分析

本课授课对象为五四制四年级学生。通过前面三节课学习，学生依次学习雾、云、雨、雪、台风、沙尘暴，认识强浓雾、暴雨、暴雪、台风、沙尘暴等气象灾害，掌握各类灾害特点、危害和基础避险方法。学生已经具备气象灾害基础知识，但是缺少系统防灾规划经验。学生能够说出单一灾害的避险做法，但不会针对校园场景，分类梳理不同灾害的应对流程，不清楚校园方案包含哪些组成部分。四年级学生具备小组合作、讨论、撰写简单方案的能力，适合项目式探究学习。学生对校园场景熟悉，能够结合教室、操场、楼道等校园空间思考风险点。本课重在实践应用，不再学习新的气象成因知识，而是整合单元全部知识，完成方案设计，培养学生解决真实问题能力、责任意识。学生在方案设计时容易想到零散措施，教师需要引导搭建方案框架，有序梳理预案内容。

教材分析

《制订校园气象灾害应对方案》是本单元最后一课，属于工程与实践类内容，是单元知识综合应用课。教材编排分为三部分：第一部分，情境导入，提出驱动任务：校园可能遭遇多种气象灾害，需要制订校园气象灾害应对方案，保护师生安全；第二部分，学习方案基本框架，教材给出方案组成参考：灾害类型、风险地点、预警信号、应对措施、疏散要求、灾后简单处置；引导学生梳理校园内不同地点，在不同气象灾害下存在哪些安全隐患；第三部