一年级道德与法治上册《玩也有学问》教学设计.docx

一年级道德与法治上册《玩也有学问》教学设计

一、核心素养目标

政治认同：引导学生在游戏体验中感知规则意识萌芽，理解“玩”需讲规则、重安全、懂节制，初步建立遵守社会规则的初步观念。

道德修养：培养学生文明游戏、诚实守信、团结友爱的品德，学会在游戏中控制冲动、分享快乐、包容差异，形成积极向上的游戏态度。

法治观念：通过具体情境渗透安全红线意识，知道危险游戏不玩、公共场所不奔跑、网络游戏不沉迷，树立自我保护的法治底线思维。

健康人格：关注学生身心愉悦，引导其通过多元游戏方式释放压力、发展智力、强健体魄，养成劳逸结合、科学安排游戏时间的生活习惯。

责任担当：在分组合作游戏中明确角色职责，体验集体荣誉感