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六年级下册英语期末重难易错专题复习教学设计——以郑州专版真题精编为依托

本教学设计面向人教PEP版六年级下册期末复习阶段，针对王朝霞系列真题精编郑州专版中“重难易错梳理练（2）”部分所呈现的典型考点，整合Unit3Wheredidyougo与Unit4Thenandnow的核心语言项目，兼顾一般过去时的综合运用、形容词比较级的辨析以及阅读与书面表达能力的提升，力求在一至两课时内帮助学生完成知识网络的收口与应试心理的平稳过渡。

一、学情研判与复习定位

六年级下学期的学生已经完成了小学阶段全部英语课程的学习，语言积累进入整合期。从郑州地区近几年期末真题的卷面分析看，学生的失分不再集中于单词识记层面，而是集中于三处：一是一般过去时的不规则动词变形混淆，如ride与rode、go与went在语流中的错误回退；二是形容词比较级在具体语境中的选择失当，尤其tallerthan与morethan结构混用；三是语篇阅读中时间轴信息的定位能力薄弱，面对then与now的对比类文本不能快速提取关键信息。

复习课的定位不是把旧课重讲一遍，而是要把学生头脑中散落的语言点重新编织成网。依据义务教育英语课程标准对二级目标的要求，学生应能围绕个人经历与他人变化开展简短交流，这就要求复习设计必须跳出单纯的语法操练，进入“在语篇中发现规则、在表达中固化规则”的路径。本设计以郑州期末真题为载体，