高中信息技术必修1 数据与信息 单元复习 教学设计.docxVIP

高中信息技术必修1数据与信息单元复习教学设计

一、单元定位与教材解读

《数据与信息》是高中信息技术必修1“数据与计算”模块的首章，也是全册教材的逻辑起点。教材以“数据、信息、知识”三元关系为主线，围绕“数据的特征、数据的编码、数据的获取与预处理、数据的分析与可视化”四个核心节点展开。复习课不再是知识点的简单堆砌，而是要引导学生从计算思维视角，重构“数据驱动决策”的认知模型，落实《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》中“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”四大核心素养。

教材选用粤教版（2019），其编写特色在于“情境真实、任务驱动、工具通用”。第一章安排了“气象站数据分析”、“校园垃圾分类调研”、“古诗词词频统计”等多元化学习活动。复习设计需串联这些碎片化活动，构建完整的数据处理流程认知：源头→编码→存储→清洗→分析→可视化→解读→决策。重点攻克“模拟信号与数字信号转换原理”、“数据编码的冗余与压缩”、“结构化与非结构化数据清洗差异”、“可视化图表选择逻辑”四大难点，化解学生“知其然不知所以然”的机械记忆倾向。

二、学情分析与学习障碍预判

学生经历初中信息技术“数据管理与分析”模块学习，具备Excel基础操作与Python入门语法能力。但高中阶段认知跨度在于：从“工具使用者”向“问题解决者”转型，从“单一数据表处理”向“多源异构数据融合