人教版四年级上册《牛和鹅》教学设计_3.pdfVIP

人教版四年级上册《牛和鹅》教学设计

一、课堂开场：从“怕”与“不怕”说起

上课铃刚响，教室里还残留着课间操的喧闹。老师没有急着翻开课本，而是随手

在黑板上画了两只简笔画：左边是一头温吞吞的老牛，右边是一只昂首挺胸、眼神犀

利的公鸡。

“同学们，如果现在有人指着老牛说‘快跑，它要踩扁你！’，你们会信吗？”老师

笑着问。

“不会！牛那么老实，连草都舍不得吃。”学生们异口同声。

“那如果指着那只大公鸡说‘快跑，它要啄瞎你的眼睛！’呢？”

“哈哈，它连只蚂蚁都啄不动，太夸张了！”

教室里笑声一片。老师顺势在黑板上写下两个大大的字：“怕”与“不怕”。

“今天我们要讲的课文，叫《牛和鹅》。故事里的小主人公金奎叔，小时候却对这

两样东西有着完全相反的反应。他怕鹅，不怕牛；可最后，他居然不怕鹅了，反而觉

得牛更‘神气’。这是为什么？让我们钻进那个充满鹅叫声和牛哞声的田野，去探个究

竟。”

这样的开场，没有枯燥的解题步骤，直接用生活常识制造认知冲突，瞬间抓住了

孩子们的好奇心。就像给平静的湖面投下一颗石子，涟漪自然荡漾开来。

二、初读感知：看见那只“张牙舞爪”的鹅

文章的第一部分，重点在于描绘“我”对鹅的恐惧。如果直接让学生找中心句，他

们可能会觉得索然无味。不如把课堂