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小学四年级道德与法治下册第二单元核心素养教学设计

一、单元教材解读与学情分析

本单元围绕同伴与交往主题编排，统编版教材在四年级下册设置了我们的好朋友说话要算数做诚实的孩子等典型文本，旨在引导学生建立积极的同伴关系，养成守信、诚实的交往品格。核心素养目标指向道德修养与社会责任，要求学生在具体生活情境中学会尊重他人、履行承诺、辨别是非，形成与社会主义核心价值观相契合的行为习惯。

四年级学生已经具备一定的同伴交往经验，但面对冲突时往往缺乏有效的沟通策略；守信意识初步形成，但对于善意的谎言等复杂情境存在认知困惑。教学设计应立足学生真实生活，通过情境辨析、角色体验、小组研讨等方式，推动道德认知向道德行为转化。

二、教学目标设定

认知目标：理解诚实守信是中华民族传统美德，是建立良好人际关系的重要基础；掌握同伴交往中的倾听、表达、协商等基本沟通技巧。

情感目标：珍视友谊，愿意在交往中真诚对待同伴；面对冲突时能够保持理性，主动承担责任。

行为目标：在日常学习和生活中自觉履行承诺，做到言出必行；学会用恰当的方式表达不同意见，维护同伴间的合理边界。

三、教学重难点处理

教学重点：引导学生体会守信与诚信的内在价值，掌握同伴交往的基本准则。教学难点在于帮助学生区分诚实与善意的谎言，理解诚信在不同情境下的灵活表达。教师应通过案例对比、情境模拟等方式，搭建认知支架。

四、教学方法选择

采用情境教学法、案例研讨