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小学二年级劳动《纸间红星：折剪五角星》教学设计

本课面向小学二年级上册劳动课程，对应粤教版“第一课五角星”的学习内容，以一张红纸、一把安全剪刀、一双会观察的小手为载体，引导学生在折、画、剪、展的连贯劳动中完成一枚端正的五角星。课堂不只追求成品相像，更强调秩序形成、指尖控制、空间感受和责任品质的同步生长，让学生在看见红星亮起的一瞬，理解“认真做出来的东西最有光”。

一、教材与学情定位

二年级学生处在具体运算向形象思维深化的阶段，对鲜艳色彩、折叠变化和成果展示具有天然兴趣，能够模仿教师进行分步操作，却容易在“对折方向”“剪口深浅”“展开力度”三个位置失稳。五角星看似图形简单，实则包含对称、等分、角度预估和边缘修整等劳动要点。教材把它放在学期开端，意在用儿童熟悉而庄重的形象建立劳动课堂规则：材料取放有定处，工具使用有边界，步骤推进有先后，作品评价有标准。

本课的核心不是“剪出一个星”，而是让学生经历从粗糙到端正、从依赖到自检的劳动过程。教师要把示范做慢，把话说短，把要求落到手上；学生要把眼睛用亮，把指尖管住，把作品当成承诺。红星进课堂，情感不靠口号灌输，而从抚平折痕、对齐角尖、清扫纸屑的细节里长出来。

二、教学目标

学生能说出五角星“有五个角、左右对称、边线相连”的基本特征，能在教师提供的折痕基础上学会有序折叠，使用儿童安全剪刀沿画线剪出五角星轮廓，展开后进行压平、修边和粘贴底板。课堂