六年级数学一元一次方程的解法第四课时去分母教学设计.docxVIP

六年级数学一元一次方程的解法第四课时去分母教学设计

一、教材地位与教学内容分析

本课时是鲁教版（五四制）六年级数学下册第六章第二节一元一次方程的解法的第四课时。在前三课时中，学生已经依次掌握了利用等式的基本性质解方程、移项法则、去括号法则，能够熟练求解形如ax＋b＝cx＋d与a（x＋b）＝c的方程。本课时在此基础之上，引入含有分母的一元一次方程，核心任务是让学生理解并掌握去分母这一变形手段，从而形成解一元一次方程的完整程序：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1。

本课时具有承前启后的关键地位。向前看，它把前面所学的各种变形方法整合为一条完整的解题链；向后看，它为后续列一元一次方程解决实际问题、学习二元一次方程组以及分式方程奠定方法基础。可以说，学生能否在本课时跨过去分母这道坎，直接决定其对整个方程板块学习的信心与质量。

教材编写上呈现实际问题引入—观察方程特征—尝试化归求解—归纳一般步骤的线索。教学时应当尊重这一线索，把学生的思维难点聚焦在两个问题上：第一，为什么要去分母，去分母的依据是什么；第二，去分母时如何避免漏乘、符号错误等常见失误。这两个问题处理好了，本课时才算真正落到了实处。

二、学情分析

六年级学生经过前三课时的训练，已经具备移项、去括号、合并同类项等基本技能，对等式的基本性质也有初步认识。但从以往教学经验看，本课时是全章学生出错率最高的课时之一，典型错