五年级上册数学：第6单元-多边形的面积-教案第4课时 梯形的面积.docVIP

第六单元多边形的面积

第4课时梯形的面积

教学内容：

教材第62～63页。

教学目标：

1、在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。

2、在自主探索活动中，经历推导梯形面积公式的过程。

3、能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。

教学重难点：

重点：学生能运用“转化”的思想推导梯形面积公式，并会应用。

难点：运用多种方法推导出梯形的面积公式。

教学过程：

一、情景导入

师：平行四边形、三角形的面积计算，我们都是把它们分别转化成我们已经学过的图形来进行研究的面积计算公式的。老师出示梯形问：“你会算这个图形的面积吗？（标着数据的梯形），今天，我们就用同样的方法来研究梯形的面积。

师板书：梯形的面积

二、探索新知。

1、让我们带着问题来自学教材P62页，课件出示。

（1）怎样把梯形转化成我们学过的图形？要动手试试。

（2）转化后的图形与我们学过的图形有什么关系？

（3）怎样推导出梯形的面积公式?

2、学生独立自学

通过刚才的自学，相信大家一定有了一定的收获，和你的小组交流交流，交流之前，老师要提出这样三点建议：（1）带着这三个问题，按照“转化—找联系—推导公式”的思路来研究；（2）把你的方法与小组成员进行交流，共同验证；（3）选择合适的方法交流汇报。我们比一比，看哪个小组想到的方法多，动作快。

3、合作互助

学生小组讨论，动手操作，教师巡视参与，了解情况。

在操作实验