高中一年级数学指数函数的概念与图象教学设计.docxVIP

高中一年级数学指数函数的概念与图象教学设计

一、教材分析与学情定位

本课时为苏教版高中数学必修第一册第6章§6.2第1课时，核心内容是指数函数的概念与图象。教材在指数运算的基础上，通过细胞分裂、放射性衰变等实际问题抽象出指数函数的模型，进而研究其图象特征，为下一课时指数函数性质的系统探究奠定基础，也为后续学习对数函数、幂函数提供方法范式。

学生已经学习了指数幂的运算，掌握了描点作图的基本方法，能够通过列表、描点、连线画出简单函数的图象。但学生面临的困难有三个：其一，对指数函数定义中系数为1、自变量在指数位置、底数为大于0且不等于1的常数这些限制条件理解不深，容易把$y=2·3^x$、$y=x^2$之类的问题混淆；其二，对底数$a1$与$0a1$两种情形图象差异的成因缺乏直观认识；其三，从具体函数图象归纳一般性结论的抽象能力尚需培养。

基于此，本课的教学重点定为指数函数的概念辨析与图象的画法；教学难点定为通过对多个具体图象的观察比较，发现图象特征与底数之间的关联。

二、教学目标定位

学生能够准确说出指数函数的定义，通过对一组函数的辨析判断一个函数是否为指数函数，并给出理由。

学生能够用描点法画出$y=2^x$、$y=(\frac{1}{2})^x$等具体指数函数的图象，并借助计算工具观察底数变化对图象的影响。

学生经历从实际问题抽象出函数模型、从具体图象归纳一般结论的过程，体会函数建