2026年科普版四年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：AskingtheWay.docxVIP

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2026年科普版四年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：AskingtheWay

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级学生（第二学期）

课题名称

科普版《英语》（三年级起点）四年级下册第三单元AskingtheWay

课时安排

5课时（每课时40分钟）

教材版本

科学普及出版社《英语》（三年级起点）四年级下册

单元主题

问路与指路

大概念

得体问路与清晰指路是空间交际的关键能力，语言服务于真实生活需要

核心内容

地点词汇、方位介词短语、问路与指路句型、礼貌交际用语

教学重点

运用“Whereis…?”和“HowcanIgetto…?”进行问路，并用“Gostraight/Turnleft/Turnright”等句型清晰指路

教学难点

在真实或模拟情境中，根据空间关系灵活组织指路语段，实现得体、连贯的交际

设计理念与指导思想

本单元整体教学设计依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向要求，以“主题为引领、语篇为依托、活动为途径”的整体教学思路，围绕“问路与指路”这一真实生活主题，将语言知识、文化意识、思维品质与学习能力有机整合。

教学中不以孤立词汇和句型操练为终点，而是将学生置于“帮助他人找到目的地”的真实任务情境中，促使学生在理解、模仿、操练、迁移和创新的递进活动中逐步形成用英语解决实际问题的能力。评