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初中九年级数学利用相似三角形测高问题解决活动教案

本课定位在北师大版九年级上册“图形的相似”学习之后，面向已经完成相似三角形判定、性质与比例线段基础训练的学生，组织一次走出教室、回到真实校园空间的问题解决活动。课题不是把“测高”处理成一道应用题，而是让学生在不能直接测量旗杆、教学楼、篮球架或香樟树高度的限制中，主动构造可测Quantity与不可求Quantity之间的比例通道，理解数学建模并不是套公式，而是在安全、可行、可检验的边界内做出合理选择。

学习的核心任务凝练为一句话：在阳光、平面镜、标杆、卷尺、角度仪等工具条件下，设计一种以上方法估测校园内某一高大物体的高度，并用数据说明误差来自哪里