统编版七年级道德与法治《认识自己》教学设计.docx

统编版七年级道德与法治《认识自己》教学设计

教材分析

《认识自己》是统编版七年级上册第二单元“新的自我”第一课的核心内容，承接首课“青春的邀约”对青春期生理心理变化的感性认知，引领学生从“发现自我”走向“认识自我”，为后续“做更好的自己”奠定认知基础。教材以“自我画像”贯穿始终，设置“全面认识自己”“正确认识自己”“学会自我保护”三个板块，逻辑链条清晰：从多维度的自我观察入手，过渡到客观评价的方法建构，落脚于网络时代的自我保护实践。教材隐含的核心素养指向明确——政治认同中的自我定位、法治精神中的权利意识、道德修养中的自省能力、健康人格中的心理韧性。编写组处理“交互式课件”标识，暗示本课需突破传