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2026年教育心理学研究试题：学生心理问题识别与应对策略

一、单选题（共20题，每题2分，合计40分）

1.在学生心理问题识别过程中，以下哪项不属于教师可以通过观察判断的早期预警信号？

A.课堂注意力不集中，频繁走神

B.作业完成质量下降，错误率显著增加

C.与同学交往减少，出现孤立行为

D.学习成绩突然提升，情绪异常高涨

2.针对小学生出现的社交恐惧症状，教师应优先采取哪种干预策略？

A.强制其参与集体活动，以“锻炼”为主

B.安排心理辅导，帮助其建立自信

C.与家长沟通，要求其在家监督孩子多交朋友

D.忽视该问题，认为孩子会随年龄增长自行改善

3.在识别中学生抑郁倾向时，以下哪项行为最需要引起教师的高度关注？

A.对兴趣活动表现出短暂的失落情绪

B.饮食习惯改变，如食欲显著下降

C.与朋友偶尔发生争执，但能自行和解

D.课堂上突然讲冷笑话，试图引起他人注意

4.高中生出现考试焦虑时，教师最有效的应对方法是？

A.强调“失败是成功之母”，鼓励其“平常心”面对

B.安排更多模拟考试，以“适应”压力

C.帮助其制定合理的复习计划，并教授放松技巧

D.将其与其他焦虑学生隔离，避免互相影响

5.在识别校园欺凌受害者时，以下哪项表现最具有典型性？

A.成绩波动较大，但无明确原因

B.情绪