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初中七年级数学上册整式及其加减期末复习教学设计

本教学设计以北师大版七年级数学上册整式及其加减一章为内容载体，面向期末复习阶段使用。整式一章是学生从算术思维迈向代数思维的第一个台阶，字母表示数、单项式与多项式、同类项的识别与合并、去括号法则、整式加减运算，这些知识既是有理数运算的自然延伸，又是后续一元一次方程、因式分解、分式运算的逻辑起点。期末复习不是把新授课重复一遍，而是帮助学生在知识的横纵联系上做一次系统梳理，在易错点上做一次深度清理，在思想方法上做一次提升。本着以学定教、以练促思、以评促改的原则，本设计安排一个课时九十分钟，也可拆分为两个课时使用。

一、教材地位与学情分析

教材编排上，本章依次呈现了用字母表示数、代数式及其求值、整式的相关概念、合并同类项、去括号、整式的加减等内容。用字母表示数是全章的逻辑起点，它让学生体会到数学表达从具体到抽象的跨越；代数式求值让学生体会式随数定的对应思想，为函数观念埋下伏笔；单项式的系数与次数、多项式的项与次数，是整式分类研究的基本语言；合并同类项与去括号则是整式加减运算的两大工具，其算理本质上仍然是乘法对加法的分配律以及有理数的加减法则。

学情方面，经过一个学期的学习，多数学生能够完成基础题型的运算，但期末检测暴露出的问题具有明显的规律性。一是符号问题，去括号时括号前面是负号，学生常常只变第一项的符号而遗漏后面的项。二是概念混淆，把所含字