小学二年级道德与法治《家乡物产养育我》教学设计 (1).docxVIP

小学二年级道德与法治《家乡物产养育我》教学设计

一、教材分析与单元定位

《家乡物产养育我》是统编版小学道德与法治二年级上册第二单元“我们是一家人”中的第六课。本单元以“家”为核心线索，由“我的家”“家人的爱”“家乡的物产养育我”层层递进，引导学生从关注小家庭走向关注大家庭，完成从“家人养育我”到“家乡养育我”情感拓展与认知升华的关键跨越。本课作为单元的收官之作，承担着将学生视野从私人家庭空间拓展至公共社会空间、从血缘伦理情感上升至乡土文化认同与社会责任担当的重要教学使命。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》规定，第一学段（1—2年级）核心任务是“奠基启蒙”，重点培养学生“爱家乡、爱祖国”的政治认同，形成“尊重他人、礼貌待人、诚实守信”的道德修养，建立“遵守规则、知法守法”的法治精神雏形，养成“自尊自信、乐观向上”的健康人格，树立“热爱劳动、勇于担当”的责任意识。本课紧扣“家国情怀”核心素养，通过“寻找家乡物产—了解生产过程—感恩家乡养育—传承家乡文化—立志建设家乡”的递进式学习路径，引导学生在真实情境中感知自然馈赠与人类劳动的双重滋养，体会“家乡人的辛勤劳动让我们健康成长”，萌发爱家乡、建设家乡的初步愿望，为后续年级“爱祖国、建设祖国”宏大叙事奠定坚实的情感与认知基石。

教材内容编排呈现三大特征：一是情境化呈现。以“家乡物产展览会”贯穿始终，设置“寻找家乡物产”“