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2026年新北师大版小学数学二年级下册《第三单元生活中的大数》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

小学二年级学生

生活中的大数

5课时

2026年新北师大版

生活中的大数

十进制位值制与数感培养

万以内数的认识、读写、大小比较及估计

万以内数的读写、大小比较

中间或末尾有0的数的读写；建立大数的数感与估计策略

设计理念与指导思想

本单元教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，以核心素养为导向，强调培养学生的数感、量感、符号意识、推理意识及应用意识。结合新时代教育要求，落实“教-学-评”一致性，注重学生在真实情境中经历数学化过程。通过大单元整体教学设计，打破课时壁垒，将零散知识结构化，帮助学生建立系统的整数认知体系。教学过程中倡导自主探究、合作交流与实践创新，促使学生从“学会”向“会学”转变，落实立德树人根本任务。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

新课标指出，在小学第二学段（2-3年级）的数与代数领域，学生需要经历从具体情境中抽象出数的过程，认识万以内的数及其运算。这要求教师不仅要关注数的读写技能，更要关注学生对数位顺序、位值原则的理解，以及在不同情境中感受大数的意义。同时，新课标强调数感的培养