小学六年级英语教学设计：Unit 3 Healthy life B Lets learn 核心素养导向下的单元整合实践.docxVIP

小学六年级英语教学设计：Unit3HealthylifeBLetslearn核心素养导向下的单元整合实践

本节课定位于人教PEP版六年级上册Unit3HealthylifeB板块Letslearn环节，属于词汇教学与功能运用的衔接课型。教材呈现四组动词短语：eatvegetables,drinkwater,washhands,doexercise，旨在围绕“健康生活”主题，引导学生以英语表达日常健康习惯。依据新课标核心素养要求，结合六年级学生认知发展特点与语言积累基础，本设计摒弃单一词汇灌输，构建“语境创生—意义建构—迁移创新”三维教学链条，落实语言能力、思维品质、文化意识、学习能力协同发展目标。

一、教材解析与单元整合视野

Unit3以“Healthylife”为主线，A板块已完成句型“What’sthematter?Ihavea…”的疾病表达与就医对话教学。B板块Letslearn作为预防维度的词汇储备，承上启下：向上承接A板块“生病后”的反思，向下引领Letstalk“Youshould…”的建议表达，最终汇聚至Readandwrite的健康倡议书写作。教材编排遵循“输入—内化—输出”规律，四组短语虽属基础词汇，实则蕴含高频动词搭配与生活常识双重属性。单元整合视野下，本环节不宜割裂处理，而应置于“从被诊疗到主