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初中七年级地理《走进巴西》探究与实践教学设计

一、教学设计的总体构想

本课是湘教版七年级地理下册第九章探究与实践板块的核心内容，承担着引导学生将区域地理学习方法迁移运用于真实国家案例的任务。巴西作为南美洲面积最大、人口最多的国家，其自然环境的独特性、人文现象的复杂性以及发展道路的争议性，为七年级学生提供了极佳的探究素材。本教学设计不以知识灌输为目标，而以问题链驱动、任务群承载、实践性落地为基本思路，让学生在模拟真实情境中完成对一个国家的整体认知建构。

设计依据来源于义务教育地理课程标准对认识地区与国家部分的要求，即学生能够运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都；描述该国突出的自然地理特征；联系自然特征说明其因地制宜发展经济的途径；结合实例说出该国在资源开发、环境保护方面的经验教训。巴西一节恰好囊括了以上全部要求，且探究与实践的栏目定位决定了课堂必须以学生活动为主体。

本课计划用两课时完成，每课时四十五分钟。第一课时聚焦位置、地形与气候，解决巴西在哪里、巴西是什么样的的问题；第二课时聚焦人口、经济与环境，解决巴西人怎样生活、巴西向何处去的问题。两课时之间以一条贯穿始终的情境主线连接，即中国某青少年科考队赴巴西开展地理综合考察，学生以科考队员身份完成全部学习任务。

二、学情分析与教学目标

七年级学生经过上学期的世界地理总论学习，已经掌握了经纬网定位、等高线判读、