高中英语人教版选择性必修第四册Unit4 Sharing阅读教学设计.docxVIP

高中英语人教版选择性必修第四册Unit4Sharing阅读教学设计

一、设计理念与课标依据

本课选材于人民教育出版社《普通高中英语教科书·选择性必修第四册》Unit4Sharing中ReadingandThinking板块，语篇为志愿者教师Jo在巴布亚新几内亚支教期间写给家人的一封信——VolunteeringintheBush。语篇以书信体记录海外志愿教学的真实见闻，描写偏远村庄学校的办学条件、师生互动以及志愿者内心的触动与思考，主题语境隶属于人与社会中的公益事业与志愿服务。

《普通高中英语课程标准》将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力确立为英语学科核心素养的四个维度。本课设计以主题意义探究为主线，以英语学习活动观为组织框架，引导学生经历学习理解、应用实践、迁移创新三个层级的活动序列。学生不仅要在阅读中获取事实信息、梳理语篇结构，更要透过文字体会志愿者精神的时代内涵，思考个人与社会、付出与成长之间的深层关系。设计力求让语言学习与人格培育同频共振，让课堂成为学生认识世界、反观自我的精神场域。

二、语篇研读

语篇是什么的问题，即语篇的主题和内容。本文是澳大利亚志愿者Jo写给亲友的一封家信。信中描述了她在巴布亚新几内亚一个偏远村庄中学担任教师的经历：泥泞的道路、茅草顶的教室、匮乏的教材、一群赤脚上学却眼神明亮的孩子。她记录了第一堂课的紧张、学生Jacob的热情帮助、