小学三年级科学《测试过山车》探究式教学设计.docx

小学三年级科学《测试过山车》探究式教学设计

一、教材与学情分析

本课是教科版科学三年级上册物体运动单元的收尾课。学生在前几课中认识了直线运动和曲线运动，会用方向与距离描述位置，也用秒表测量过运动时间。本课把散落在各课中的知识收拢于一件真实作品——过山车。学生先搭建轨道，再使小球运动，最后测试并描述小球的运动，完成从建造到验证再到改进的完整循环。

三年级学生对过山车有天然的亲近感，游乐园的影像、积木拼搭的经验都是宝贵的学习资源。他们的困难不在动手，而在表达：能搭出让小球跑起来的轨道，却说不清小球在哪里快、在哪里慢；能看出轨道的问题，却不善于把观测结果转化为改进依据。本课的价值恰在于此——让数据说