北师大版三年级上册数学《搭配中的学问》教学设计.docxVIP

北师大版三年级上册数学《搭配中的学问》教学设计

一、教学内容

北师大版小学数学三年级上册《搭配中的学问》

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验和初步的逻辑思维能力，但对于“搭配”这种抽象的数学思想方法，他们的理解还停留在感性层面。他们在日常生活中经常遇到搭配问题，如衣服的搭配、早餐的选择等，但大多是凭借直觉或经验，缺乏系统的、有序的思考方法。因此，本课教学应从学生熟悉的生活情境入手，通过动手操作、合作交流等方式，引导学生从无序到有序，逐步感悟搭配的数学本质，培养其有序思考的习惯和解决问题的能力。

三、教学目标

1.知识与技能：结合具体情境，经历探索简单事物搭配规律的过程，初步理解搭配的含义，掌握简单的搭配方法，能运用所学知识解决生活中的简单搭配问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、猜测、验证、交流等数学活动，体验搭配过程的有序性，培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养用数学的眼光观察生活的习惯，体验成功解决问题的喜悦。

四、教学重难点

*教学重点：掌握简单搭配的方法，学会有序思考，做到不重复、不遗漏。

*教学难点：理解并运用有序搭配的思想方法解决实际问题，体会搭配的多样性。

五、教学准备

教师：多媒体课件、实物教具（如不同款式的上衣和裤子