诺曼底号遇难记的评课稿.docxVIP

匠心独运，情智共生——《诺曼底号遇难记》公开课评课稿

今日有幸观摩了[此处可略去具体执教者姓名或代称，如“X老师”]执教的《诺曼底号遇难记》一课，感触颇深，获益良多。整堂课如同一部精心编排的影片，在教师沉稳而富有张力的引导下，学生沉浸其中，与文本深度对话，不仅领略了哈尔威船长的英雄风采，更在语言文字的滋养中接受了一次深刻的精神洗礼。本课无论是在教材解读、教学设计，还是在课堂组织、学生引导方面，均展现出执教者深厚的教学功底与独到的教学智慧，堪称一堂成功的、富有启发性的语文课。

一、吃透教材，目标精准，教学定位“准”

《诺曼底号遇难记》是一篇洋溢着英雄主义精神的佳作，哈尔威船长的形象高大而鲜明。执教者显然对文本进行了深入的研读与精准的把握。

1.紧扣核心，突出重点：本课将教学重点牢牢锁定在哈尔威船长这一核心人物形象的分析上，通过对“诺曼底号”遇难过程的梳理，特别是对哈尔威船长在危急关头沉着指挥、舍己为人言行的品读，引导学生深刻感悟其“忠于职守、舍己为人、镇定自若”的崇高精神。整个教学过程始终围绕这一核心展开，不枝不蔓，重点突出。

2.突破难点，化解关键：对于小学生而言，理解“面对死亡的‘伟大的灵魂’”以及“诺曼底号与船长共命运”的悲壮意境并非易事。执教者通过创设情境、聚焦关键词句（如“巍然屹立”、“犹如铁铸”、“纹丝不动”）、对比分析等方法，化难为易，引导学生逐步走进人物内