Unit 8 It’s Time to Exercise! 小学三年级英语教学设计.docxVIP

Unit8It’sTimetoExercise!小学三年级英语教学设计

一、教学内容分析

课标深度解构

依据《义务教育英语课程标准（2022版）》对三年级上册的定位，本节围绕“身体活动”主题展开，聚焦“exercise”词汇、常用动词短语（run,jump,swim,play）以及日常作息时间表达（It’stimeto…）。知识技能图谱显示，学生需完成从识记（单词拼写、发音）到理解（情境对话）再到应用（情景表演）的递进。过程方法路径明确要求“情境模拟?合作探究?口头输出”三步走，呼应课程标准中“通过真实情境提升交际能力”。素养价值渗透体现在健康生活理念的潜移默化，学生在练习中自然体会“运动有益身心”，为后续健康教育奠定价值观基底。

学情诊断与对策

本班学生普遍对运动项目有丰富的生活经验，但对英语动词短语的准确使用仍显薄弱，尤其是时态和动词搭配容易混淆。观察记录、入口提问与小组口头练习将构成过程评估的三重抓手。针对不同水平，准备分层任务卡：低阶学生着重拼写与朗读，高阶学生则完成情景对话演绎。教师将在课堂实时调适节奏，提供图示、动作示范和同伴互助，以确保每位学生都有“入口+出路”。

二、教学目标

知识目标

学生能够在理解动作与时间词组之间的关系后，准确说出“It’stimeto…”结构，并能在口头或书面情境中匹配相应的运动动词。

能力目标

学生在小组合作中