小学五年级综合实践活动《端午寻根·文化传承》项目式学习教学设计.docxVIP

小学五年级综合实践活动《端午寻根·文化传承》项目式学习教学设计

一、教学设计背景与依据

依据《义务教育综合实践活动课程方案》与《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养导向，本设计立足小学五年级学生认知发展特点，将端午节非遗文化资源转化为项目式学习载体。课程标准明确要求“跨学科主题学习”要创设真实情境，引导学生在解决复杂问题中整合知识、发展能力。端午文化蕴含天文历法、民俗人类学、植物药理、舟楫力学等多学科知识节点，契合“中华优秀传统文化”核心任务群建设要求。本校地处江南水乡，龙舟竞渡、艾草悬挂、五色绳编织等习俗保存完好，社区非遗传承人资源丰富，为“走出校门、走向社会”提供天然课程基地。五年级学生具备基础资料检索、小组协作、简单实验操作及多媒体表达能力，正处于从具象形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，亟需通过真实任务驱动深度学习。

二、核心素养目标与学业质量标准

核心素养目标聚焦三个维度：文化自信与民族认同方面，学生能阐述端午节起源演变的多元说，辨析屈原爱国叙事与夏至节令祭祀的文化叠加逻辑，理解“和合共生”哲学在民俗中的体现；跨学科实践与问题解决方面，学生能设计调查提纲、实施田野调查、记录整理非遗访谈、操作制作艾草锤与仿生龙舟模型、撰写研学报告；生涯规划与社会参与方面，学生能策划社区端午文化推广活动，制作数字化宣传海报，向社区居民讲解艾草防虫药理原理与龙舟竞渡团队协作精神