小学五年级主题班会活动设计教案——踏寻英雄足迹争做时代新人.docxVIP

小学五年级主题班会活动设计教案——踏寻英雄足迹争做时代新人

【设计理念】

小学五年级学生正处于价值观念塑形的关键期。他们对英雄人物怀有天然的敬意，但这种敬意往往停留在故事层面，缺乏与自身生活的真实联结。本课以足迹为情感线索，以行走为活动隐喻，引导学生从听故事的人转变为找足迹的人讲故事的人走新路的人，让学生在真实的寻访、倾听、体验、践行中，把榜样的精神品格内化为自己的行动准则。班会课不是思想品德课的翻版，而是情感浸润与实践体验的共同体。本设计立足儿童立场，以唤醒、寻访、对话、践行四个层次推进，让德育从说教走向体验，从课堂走向生活，从一时感动走向持久行动。

【学情分析】

五年级学生已具备一定的信息搜集能力和表达能力，多数学生能说出雷锋、袁隆平、钟南山等人物的名字，但对其事迹的理解较为碎片化。班级前期调研显示，学生对英雄的认知存在两个偏差：一是认为英雄都离自己很远，二是认为成为英雄需要做惊天动地的大事。此外，学生身边其实蕴藏着丰富的教育资源——老党员、老教师、劳动模范、抗疫一线的社区工作者，这些身边的榜样尚未被充分开发。基于以上分析，本课将远方的英雄与身边的榜样双线并行，帮助学生重建平凡亦可伟大的英雄观。

【教学目标】

1.情感态度目标：通过对一位榜样人物的深度寻访，学生能够理解榜样身上的精神品质，产生由衷的敬意与追随的意愿，初步形成向榜样看齐的价值认同。

2.能力发展目标：学生能够小组