2026 年提升信息辨别能力媒介素养课件.pptxVIP

MEDIALITERACY2026年提升信息辨别能力媒介素养课件辨别·批判·素养·行动2026年9月

课程导览01危机认知AI时代信息环境的真实风险02能力框架信息辨别能力的系统解构03方法习得可落地的辨别方法与工具04协同行动多方协同的素养提升路径

CHAPTER危机认知眼见为实，已成过去AI深度伪造与数字泔水正在重塑信息环境01

AI重写信息环境的规则多起AI假新闻事件表明，眼见为实时代已终结AI重写信息环境的三重冲击3项造假成本骤降生成式AI让虚假图片、视频、新闻大批量涌现假照片泛滥深度伪造渗透社交平台与电商购物，成年人尚且真假难辨拟真化包围信息环境隐蔽性强、煽动性高，虚假信息包围大众

素养现状仅略高于及格线北京师范大学报告显示，大学生网络素养平均得分3.67分，青少年及初中生3.56分，满分5分，均略高于及格线，提升空间巨大3.67分大学生网络素养均分略高于及格线3.56分青少年及初中生均分略高于及格线1.85亿青少年网民规模其中13.6%日均上网超3小时，素养水平与信息风险之间形成明显落差

数字泔水侵蚀认知根基“数字泔水正在系统性侵蚀青少年的认知与价值观”数字泔水指AI批量炮制的逻辑混乱、空洞无物的低质数字内容典型形态虚假剧本短视频、畸形价值观微短剧、AI“魔改”经典作品认知侵蚀对青少年认知造成结构性侵蚀，导致注意力碎片化、思维浅表化价值威胁内含拜金炫富、历史虚无