2026年统编新版小学四年级语文上册第五单元大单元整体教学设计.docxVIP

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2026年统编新版小学四年级语文上册第五单元大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学四年级学生

课题名称

把一件事写清楚——习作单元专题教学

课时安排

10课时

教材版本

统编版（2026年修订）

单元主题

我手写我心，把生活写清楚

大概念

按一定顺序把事情的起因、经过、结果写清楚是记叙文写作的基本能力

核心内容

《麻雀》《爬天都峰》两篇精读课文、“交流平台”“初试身手”、“习作例文”《小木船》《我家的杏熟了》、“习作”《生活万花筒》

教学重点

学习按事情发展顺序把经过写清楚，抓住看到的、听到的、想到的进行细致描写

教学难点

将事情发展过程中的重要内容写具体，避免流水账式的平铺直叙

设计理念与指导思想

本单元是统编教材四年级上册的习作专题单元，整组编排体现了“阅读铺路，读写结合”的设计理念。整个单元围绕“把一件事写清楚”这一核心习作能力，构建了从精读课文感知写法，到交流平台梳理方法，再到初试身手尝试运用，最后通过习作例文巩固提升，达成单元习作目标的完整学习链条。

我在设计时紧紧扣住《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于第二学段“表达与交流”的要求，即“能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法”“能写简单的记实作文，内容具体，感情真实”。这个单元的教学，不是简单地把课文讲完再写作文，而是让学生在阅读中持续发现“怎么写清楚”的秘诀，在表达