2026年粤教花城版四年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：校园欢歌.docxVIP

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《2026年粤教花城版四年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：校园欢歌》

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级学生

校园欢歌

4课时

粤教花城版（2026版）

第二单元

音乐是表达校园生活情感与美的艺术形式

演唱校园主题歌曲、感知切分与附点节奏、编创校园音效与旋律

准确演唱歌曲《校园多美好》《阳光牵着我的手》，表现欢快情绪

二声部合唱的音准与声部间的和谐配合，以及校园生活音效的创造性编创

设计理念与指导思想

本单元教学设计立足于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，以立德树人为根本任务，聚焦核心素养培育。设计理念强调以学生为中心，以音乐体验为核心，通过大单元整体教学构建真实情境。将校园生活与音乐艺术紧密结合，引导学生在听、唱、动、创的过程中感知音乐美。

在指导思想层面，摒弃碎片化知识传授，采用大概念统领下的单元整体设计。通过“校园欢歌”这一主题，串联演唱、欣赏、编创等音乐活动。运用“教-学-评”一致性原则，确保目标、活动、评价高度匹配，让学习可见，让评价促学，全面提升学生音乐核心素养。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

新课标指出，第二学段（3-5年级）学生应能够自信、自然地演唱歌曲，参与合唱等集体表演活动。在音乐听觉感知中，能够辨别常见的