2026年秋部编版小学三年级语文上册第一单元第1课《在山的那边》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第一单元第1课《在山的那边》教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本文是2026年秋部编版三年级上册第一单元的开篇课文，作为低段到中段衔接的起始课，所属单元以“小小探索家的成长第一步”为人文主题，核心语文要素为“阅读时关注有新鲜感的词语和句子，主动积累并尝试简单表达阅读感受；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，承担着衔接二年级零散阅读感知、开启中段系统化阅读训练的重要作用。

2.课文位于单元首页，配有3幅色彩明亮的儿童风格插图，分别对应“小朋友趴在山头望远方”“蹲在山路上擦汗”“站在山顶看见大海”三个核心场景，为学生理解课文内容提供了直观的视觉支架。课后题设置从“读准字音、写对生字”到“读好句子、梳理内容”再到“联系生活、交流感受”，完全符合中段起始年级的学习梯度，没有过高的能力要求。

（二）文本育人价值

1.改编后的课文是浅近的儿童叙事散文，全文共6个自然段、387字，以山里孩子的视角，讲述了从小听妈妈说“山那边有海”的小主人公三次翻山追寻，终于看见大海的故事。语言浅白有童趣，多处运用拟人、比喻的修辞手法描写山间景物，比如“山尖捧着云絮”“风驮着麦香跑”等句子充满儿童想象力，符合三年级学生的阅读审美。

2.文本没有生硬的说教，而是通过小主人公的行为变化传递“遇到小挫折不轻易放弃、坚持往前走就能遇见惊喜”的成长主题，既贴