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小学五年级劳动教育《走进苗绣》教学设计

一、设计理念与教材分析

本课是五年级下册劳动课程中的一课，属于劳动教育课程标准所倡导的传统工艺制作任务群。苗族刺绣是国家级非物质文化遗产，它一针一线之间凝结着苗族人民的生活智慧和审美追求。教材以走进苗绣为主题，编排了认识苗绣、欣赏纹样、体验针法三个层层递进的内容板块，既指向劳动技能的习得，又指向文化认同的培育。

五年级学生已经具备了一定的手工操作基础，能熟练使用剪刀、针线等工具，但他们的劳动体验多停留在纸工、编织等层面，对刺绣这类精细工艺缺少直接接触，对少数民族传统工艺的文化背景了解更浅。因此，本课设计坚持以文化人、以劳育人的双重目标导向，通过看一看、摸一摸、试一试、评一评的完整劳动过程，让学生在真实的手作体验中感受苗绣之美、劳动之艰、传承之重。

设计本课时着重处理好三对关系：一是欣赏与操作的关系，避免课上只看不动手；二是技能与文化的关系，避免只教针法不讲传承；三是示范与自主的关系，避免教师包做、学生旁观。三条线索交织，构成本课的基本骨架。

二、教学目标

（一）劳动观念

通过了解苗绣的历史渊源和绣娘的劳动故事，认识传统手工艺劳动的价值，懂得一件绣品背后是千百次重复的针脚，从而尊重手艺人、珍惜劳动成果，初步形成传承优秀传统文化的责任意识。

（二）劳动能力

能识别苗绣常见的纹样类型及其寓意，掌握平针的基本针法，会使用绣绷、绣线、绣针完成一幅简单的