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从起点出发：开学第一周的教学规划艺术

开学第一课：别急着翻课本

说实话，每到九月初，看着校园里重新涌动的青春面孔，我总会想起二十年前自己第一次站上讲台时的手足无措。那时候总想着要把教案背得滚瓜烂熟，恨不得把第一页到最后一页的内容全塞进学生脑子里。现在回过头看，那种焦虑真是多余。

开学第一周，真的不是用来赶进度的。

这是一个特殊的过渡期。学生们刚从漫长的暑假中抽身，生物钟还没调过来，心态还飘在半空，甚至有人正沉浸在与老友重逢的喜悦里无法自拔。这时候你如果板着脸说“我们时间紧任务重”，效果往往适得其反。我更愿意把这七天当作一座桥梁，连接假期的松散与学期的严谨。

我个人觉得，这周的核心任务只有一个：重建连接。

和学生建立连接，让他们知道你在乎他们这个人，而不仅仅是他们的分数；和课程建立连接，让他们感受到这门学科的魅力，而不是枯燥的知识点堆砌；和家长建立连接，毕竟教育是一场双向奔赴的合唱，不是教师的独角戏。

咱们来聊聊具体该怎么做。

第一、二天：破冰与观察

前两天，请把“教”字暂时从大脑里删掉。

我见过太多新老师，第一天就急于立规矩，搞得气氛凝重，学生还没开口就已经在心里筑起高墙。其实，规矩重要，但建立在对人的了解之上才有效。

那天我干的事很简单。我在黑板上写了两个大字：名字。然后让每个学生走上讲台，用一种特别的方式介绍自己。可以是一个秘密，一个爱好，或者一件暑假里最荒唐的事。轮到我的时候