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2026年秋部编版小学四年级语文上册第一单元第4课《走月亮》教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.2026年部编版小学语文四年级上册第一单元以“触摸自然之美，珍藏身边温情”为主题，对应义务教育语文课程标准（2026年版）“文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段要求，单元语文要素为“边读边想象课文描写的画面，调动多感官感受自然中的声、色、味、情；学习清晰讲述自己的生活体验，写出身边场景的独特之处”。

2.《走月亮》作为单元第4篇精读课文，承接前三课《观潮》的壮阔之美、《现代诗二首》的灵动之美、《繁星》的悠远之美，将自然之美与亲情之美、民俗之美融合，是单元语文要素从“感知画面”到“共情体验”再到“迁移表达”的关键载体，承担着将阅读方法转化为表达能力的枢纽作用。

（二）文本内容特质

1.本文是云南籍儿童文学作家吴然的经典散文，以儿童的第一视角，讲述了秋天的夜晚，“我”牵着阿妈的手，在洱海畔的月光下散步的所见、所闻、所忆、所感，依次描写了月照点苍山、溪边嬉游、田埂盼丰收等鲜活场景，语言清新柔美，带着孩童特有的软萌感，没有生硬的抒情，所有情感都藏在细节里。

2.文本最突出的表达特点是反复句式的运用，“啊，我和阿妈走月亮”如同一根温柔的丝线，串联起全文的场景与情绪，配合大量叠词、拟人化表达，将月色下的景物写得柔软鲜活，将母女相伴的温情融在每一处景物描写中，真正做到了景中有情、