小学五年级英语教学设计：Unit 12 The Giants Garden 深度阅读与核心素养培育.docxVIP

小学五年级英语教学设计：Unit12TheGiantsGarden深度阅读与核心素养培育

教材分析与单元定位

沪教牛津版深圳用五年级下册Unit12《TheGiantsGarden》选自奥斯卡·王尔德童话《自私的巨人》，是整册教材中文学性最强、情感张力最充沛的一个单元。教材将原著改编为分场景的剧本对话形式，保留了经典文学的意境之美，又符合小学高年级学生的认知水平与语言接受能力。单元核心语言知识聚焦于一般过去时的叙事功能、表示心情与氛围的形容词词汇群、以及表达因果关系的复合句结构。但教材价值远不止语言形式本身，其蕴含的“分享与包容”“自然规律与人性救赎”主题，天然契合新课标核心素养中“文化意识”与“思维品质”培育要求。深圳版教材编排将本单元置于学期末，意在通过一篇完整长文的深度阅读，串联起小学阶段积累的语音、词汇、语法、语用知识，为初中英语学习打下叙事阅读与文学鉴赏的坚实基础。教学设计须跳出单词句型的碎片化操练，确立“整本书阅读导入——剧本表演体验——主题深度解读——跨文化迁移创新”的大单元教学视野。

学情分析与核心素养落脚点

五年级下学期学生已具备约六百词汇识读量，掌握一般现在时、进行时、将来时及一般过去时基础形态，能进行简单日常交际与短文阅读。但面对《TheGiantsGarden》此类跨度大、人物多、心理描写细腻、隐喻丰富的文学文本，学生普遍存在三层困境：一