初中七年级道德与法治下册7.docxVIP

初中七年级道德与法治下册7.2做中华人文精神的弘扬者教学设计

一、核心素养目标

政治认同方面，学生能辨析中华人文精神的核心内涵与时代价值，认同中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，坚定文化自信，确立维护民族团结、国家统一的政治立场。道德修养方面，学生能内化“仁者爱人”“诚信立身”“和谐共生”等核心理念，在家庭、学校、社会生活中自觉践行孝悌忠信、礼义廉耻，形成向上向善的道德品格。法治意识方面，学生能理解文化传承与法治建设的内在关联，认识到弘扬中华人文精神需在法治轨道上进行，养成尊法学法守法用法的法治思维。健康人格方面，学生能在文化传承实践中增强文化主体性，克服历史虚无主义与文化自卑心理，培养开阔胸襟与坚韧意志。责任担当方面，学生能主动承担起新时代青年弘扬中华人文精神的历史使命，设计可行的个人行动方案，并在社区服务、研学实践、志愿讲解等活动中展现担当。

二、教材深度解读与大单元统筹

本课位于统编版七年级下册第四单元“弘扬民族精神共筑中国梦”第二课，承接第一课“中华民族精神”的宏大叙事，聚焦“人文精神”这一文化层面的深度挖掘，为第三课“继承中华优秀传统文化”提供精神支撑，构成“民族精神→人文精神→传统文化传承”的递进逻辑链条。教材通过“探寻中华人文精神的源头”“感悟中华人文精神的内涵”“做中华人文精神的弘扬者”三个板块，将抽象的精神具象化为具体的历史人物、典籍名篇、生活场域。

教材处理上