高二政治选择性必修二《权利行使 注意界限》教学设计：核心素养视域下的深度探究与实践.docxVIP

高二政治选择性必修二《权利行使注意界限》教学设计：核心素养视域下的深度探究与实践

一教材定位与课标解读

《法律与生活》作为统编版高中政治选择性必修模块的重要组成部分，承担着公民法治素养启蒙与深化的双重使命。第四单元“权利义务法治轨”，聚焦公民权利义务的法律规范与现实运行，是连接宪法原则与民法典细则的关键枢纽。第4.2课“权利行使注意界限”，位于单元第二课时，上承“权利伴我成长”对权利主体、类型、来源的感性认知，下启“履行义务承担责任”对法治义务的理性担当，处于“权利—义务—责任”逻辑链条的核心转折点。

新课标明确要求：学生能结合具体事例，说明公民行使权利的界限，增强依法行使权利的意识；能运用法治思维分析权利冲突解决路径，培养维护自身合法权益与尊重他人权利的法治素养。教材编写遵循“立德树人”根本任务，将民法典第130条“民事主体从事民事活动，应当遵守法律，尊重社会公德，不得损害社会公共利益、他人合法权益”作为核心法条，构建“界限意识—冲突化解—救济路径”三维知识体系。教学设计必须超越条文罗列，聚焦“界限何在、冲突如何化解、救济如何启动”三大核心问题，引导学生完成从“权利本位”到“责任本位”的思维跃迁。

二核心素养导向的教学目标制定

政治认同：坚定宪法法律至上信念，内化“权利边界由法律划定、权力制约源于权利界限”的法治理念，自觉维护国家法制统一与尊严，在权利冲突中体现社会主义